En busca del sentido: proyecto de inclusión “Desvincúla-T” de la PUCE - SD

The consumption and addiction to drugs and alcohol by Ecuadorian teenagers is a constant problem in today's education. There is a difficult or absent response by educators in schools, thus, a certain silence or taboo is denoted as an answer of the educational institution and families. In this context, the "Desvincúla-T" inclusion project, originated at the Department of Psychology of the Pontifical Catholic University of Ecuador, based in Santo Domingo, with its philosophers, psychologists, educators and Students, oriented to motivate the search of meaning in the life of students. It has the main objective of preventing the harmful consumption of drugs and alcohol in high school students from schools of Santo Domingo de los Tsachilas, through a logoterapeutic approach. "Desvincúla-T" develops workshops by educators, psychologists and students of the university with the intention of holding days of personal reflection and inclusive experience with students at risk, as well as being able to value their emotions, feelings and perception of their reality.El consumo y la adicción a las drogas y el alcohol en adolescentes ecuatorianos es una problemática constante en la actualidad educativa, y de difícil o ausente respuesta por los educadores en los colegios, un cierto silencio o tabú es la respuesta de la institución educativa y de las familias. En este contexto presidido por la complejidad nace el proyecto de inclusión “Desvincúla-T”, originado desde el Departamento de Sicoética de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador con sede en Santo Domingo, contando en su planificación y desarrollo con filósofos, sicólogos, educadores y estudiantes, con el objetivo principal de prevenir el consumo perjudicial de drogas y alcohol en estudiantes de secundaria en colegios de Santo Domingo de los Tsáchilas, a través de un enfoque logoterapéutico, orientado a motivar la búsqueda del sentido en la vida de los estudiantes. Desvincúla-T se traduce en la realización de talleres por educadores, sicólogos y estudiantes de la universidad con la intención de realizar jornadas de reflexión personal y vivencial inclusiva con estudiantes que presentan factores de riesgo, así como poder valorar sus emociones, sentimientos y percepción de su realidad